新年伊始突发新冠疫情，如今距离原定开学日期已经过去一个多月。学生们经历着最漫长的“寒假”，老师们迎接着最艰巨的挑战。四年级数学组群策群力，全力高效落实学校“停课不停学”各项工作安排，确保学生收获知识，收获习惯，收获能力，收获自律，收获成长。
一、厚积薄发
辞旧迎新的钟声还未响起，疫情升级的警报已经拉响。在接到学校“停课不停学”通知的第一时间，四年级数学组就已开始整理教学素材。结合不同教师的特长，组内分工充实网络教学资源。田春来老师经验丰富，把握核心知识，典型题目的梳理，保证精讲精练出实效。姚书宏和李文皓两位教师，
利用每周两次教研时间，教研组全体教师共同研究制定下一周自学指导内容，由教研组长拟定教学计划，确定每天的学习主题，组内成员合理分工，制作自学指导ppt、精选或自制微课、设计自主习题。每位教师完成后由全体成员共同审定，通过后作为统一的自学指导方案。在这个过程中，各位老师严谨治学、精益求精，对自己的方案反复推敲，对他人的方案同样严格把关。目的只有一个，就是在规定的自学指导时间内，给予学生最专业、最精致、最有效的指导。
三、迎难而上
对每一位老师来说，都不曾想到有朝一日能成为“网络主播”。线上自学指导是个全新事物，更是个未知的挑战，但所有老师积极面对，对新事物充满兴趣和探索精神。如何利用平台的某些功能提高自学指导效率，增强师生互动效果，是每一次教研重点研究的话题。每位老师都把自己运用平台的经历和组内教师交流分享，以期获得某项功能的最佳使用方略。例如，在播放视频过程中如何加进教师讲解；屏幕分享功能的使用应该注意哪些问题；ppt导入遇到的问题和解决方法等，都是老师们在自学指导时发现、在教研中研讨、在实践中改进的具体案例。
四、一石“三”鸟
教研组每周为学生定制一份自主学习指导单。老师们将下一周每天所学内容的重点、难点、拓展知识逐条逐项梳理。随着复工开始，越来越多家长担心学生的学习质量。借助指导单，学生在课前预习时对重点知识可以做到“一眼到位”。学习过程中平台不稳定导致没听清，笔记没跟上，怎么办？没关系，利用指导单轻松“查缺补漏”。课后复习时，指导单助力学生把握“核心问题”，不做题海战术的机器人。一份简单的指导单，凝结着整组教师的教学智慧。
教学的智慧离不开五位有责任、有担当，各具特长的数学教师。在全组教师通力合作下，确保了“停课不停学”工作的顺利开展。
“多重身份”的李文皓老师
班主任、数学老师、区级骨干教师、教研组长，每一个身份都标注了李文皓老师肩上的一份责任。
疫情扩散最迅猛时，学生们遍布国内外。除夕夜，QQ、
作为一名数学教师和四年级数学教研组长，李老师在工作中更是以“踏实”二字著称的。每周负责组织两次组内教研，还负责整理每周的学生自主学习指导任务单，工作量很大，但李老师总是非常积极主动、毫无怨言地为全组教师和全年级学生服务。在平台在线指导时，李老师积极与学生互动，以有趣的事例疏解疫情期间学生的学习压力，受到了学生和家长的高度认可和称赞。
作为区级骨干教师，李老师两次主动承担了天津市教研室部署的“停课不停学”在线教学资源的搜集、整理和上报工作。同时，协助学校完成了大观念下的单元教学研究主题的选定、上报工作。上述工作都具有时间紧、任务重、要求高的特点，李老师加班加点、废寝忘食，均提前予以完成，并确保了工作质量，得到上级部门的高度评价。
“学无止境”的田春来老师
田春来老师教学经验丰富，在日常教学中是组内的定心丸。为了应对此次疫情，每个人在“停课不停学”的新教学方式面前都是一张白纸，即使是这位已有几十年教龄的“老先生”。
如何转录视频、登录平台、直播互动……一个个令年轻老师都手忙脚乱的技术问题如雨点般落下，田老师却毫不闪躲。一句“必须学会”流露而出的热情像极了刚刚投身教育事业的年轻小伙。经过多少次的课后研究和组内交流，这些问题迎刃而解，甚至田老师更上一层楼加入了自己的再创作。“学习指导结束后，老师们别着急退出。问问同学们还有哪些问题？”目送“同学们离开学习室”这样暖暖的老教师深得学生和家长的认可。
课堂外，田老师针对网络学习的时间特点、平台特点以及学生学习状态的特点，合理安排教学进度，提前两周为组内老师们整理电子课本、随堂微课等，供老师们备课学习。每周两次的组内教研，田老师从老教师的高视角嘱咐组内老师教学时要注意
姚书宏是组里的“MotherPlus”。教学时，她像妈妈般细致入微地指导两个班孩子学习。生活里，她还是一个六年级孩子的妈妈。“停课不停学”工作实施以来，姚老师在高质量地完成教学工作的同时，还要照顾家中孩子的学习。作为老师的压力，身为母亲的焦虑一下子压在了她的肩上。姚老师化压力为动力，拨开乌云见日出。教学中，她总能从学生和家长的视角去思考他们需要什么，带着这份思考，想家长之所想，急家长之所急，促使着我组的在线自学指导更加具有实效性、自主性和灵活性。另一方面，姚老师将辅导自己孩子的经验同家长们分享。如何有效自主学习？怎样安排一天生活？姚老师每天都在尽心尽力地帮助家长缓解复工中的焦虑情绪。
姚老师还是我组数学、道德与法治备课的中坚力量。双重身份的姚老师对待工作一丝不苟，那种“打破沙锅问到底”的精神影响着大家。教研中，她常常会问“怎么做好”“怎么做效果会更好”，给组内教研补足“燃料”。“停课不停学”阶段除了数学每天繁重的工作外，姚老师对于道德与法治教学也毫不马虎。身为“德法”学科教研组长的她，常常一个人默默地肩负起了几乎所有的工作，力求将组内老师的工作压力降到最低。
“分身有术”的李艺老师
“工作量翻倍，质量不打折”是我组教师对李艺老师的评价。李老师兼任四、五两个年级的数学教学任务，从备课到教学，再到教研，她的工作量都是翻倍的。每天上午，她要分别给两个年级的学生进行在线学习指导；下午也是同时给两个年级的学生进行答疑，还要精心准备转天两个年级的教学内容，投入了大量的时间和精力。就是在这样繁忙的情况下，两个组的教研活动一次都没有落下，李老师当真是“分身有术”。她总是像“赶场”一样，结束一场电话会议，立刻马不停蹄地加入了下一个会议。教研中，李艺老师能够结合两个年级不同的情况，献计献策，分享自己的经验和做法。在两个年级的QQ群里也经常看到她分享的课件、微课等教学资源。
学校领导考虑到李艺老师实际操作中的困难，主动询问她有没有什么难处，是否需要减少一个班。李艺老师从学校的大局出发，考虑到自己的学生，坚持选择自己承担这些繁重的工作任务，而且默默奉献、毫无怨言。两个组的老师们考虑到她的特殊情况，总想少给她安排一些工作任务，但是她总是抢着干，嘴里常说的一句话就是“我来吧，我能行”。
超负荷的工作任务并没有给李艺老师带来负面情绪，反而激发了她的工作热情。课堂上她总是精神饱满，面带微笑。对待学生和家长，她总是做到有爱心、有耐心。精心的备课，精美的课件，精准的语言，处处体现着她对工作的热爱与高度的责任感。将心比心，这份责任心，换来了身边老师们的肯定、学生的喜爱和家长们的称赞。
“年少有为”的沈祎老师
面对此次疫情，许多老教师都感受到紧迫的工作压力，对于入职刚刚半年的沈祎老师来说，压力不言而喻。由于从外地回津需隔离14天，春节刚过还没来得及享受家人团聚的温暖，沈老师就只身一人匆匆回校做好“停课不停学”的各项准备。此时，正值疫情爆发最严重时期，路途上的危险和14天的寂寞，也许只有她自己才知道。
这段时间里，沈老师整理微课素材近50节，为组内老师学习研究提供了丰富的素材。教学上她更是精益求精，敢于迎接各种挑战，自制ppt进行线上教学，取得了非常好的教学效果。教学之外，她虚心向同组教师学习，求知若渴的精神感染着全组每一位老师。她还主动承担各项工作，与同组成员齐心协力完成好“停课不停学”的每一项任务。
虽身处两地，但师徒间的互动和交流从不间断。由于网上教学的局限性，课堂教学指导与实践工作较难进行。在师父田春来老师的指导下，沈老师将疫情期间的学习重点放在观看课例和研读专著方面，观看了吴正宪老师的5节精品课例，通过对比研究，体会吴老师知情交融、师生互动、充满童趣的生命课堂；开始研读《基础数学》，了解了看似简单的小学数学背后的奥秘。
在全民抗击疫情的非常时期，泰达教育从有利于学生学习和成长的角度出发，选择并实践了非常规的在线学习指导的全新教学模式。四年级数学教研组的全体教师迎难而上、精益求精、脚踏实地、无私奉献，优质高效地完成了各项工作任务，同时每位教师均收获了专业的成长和进步。老师们为了保证“停课不停学”工作的顺利开展并取得实效，确实付出了很多很多，但他们无怨无悔，因为老师们心中都有一个共同的信念——坚守好教育第一线就是为抗击疫情做出的最大贡献！
供稿：李文皓
审核：刘丽莉
编辑：皮 欣
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