相约星期四我心中的邑学园 [复制链接]

　　本期嘉宾：支耀红（外国语初中德育处主任）、颜红英教导

　　本学期，学校提出“邑学园——留下温暖记忆的地方”，“邑学园”的提出源自于《窗边的小豆豆》一书中的“巴学园”，本书写自年，30多年来成为全球最有影响力的作品之一，是教育界的圣经读物。在书中有对巴学园中“巴”字的解释：指两个一黑一白的巴形图案组成的类似太极的徽记，是希望孩子们能够在身体和心灵两方面得到和谐的发展。那么在我校老师心中的“邑学园”应该是个什么样子呢？这成为了本次相约星期四的话题。

　　首先发言的是支耀红老师，她的女儿是实验小学的毕业生，可以说对母校怀有很深的情感。每当路过学校时，女儿总会说绕过去看一下，每当合欢花开的日子，都会到学校的这条路上散步。支老师回忆了女儿读小学的生活，感谢当年的班主任顾老师，他将班级命名为“孔子班”，教给孩子孔子的文化，孩子从中学到的礼貌、宽容等都是一生的财富。每学期中，孩子都会拿到许多奖状，虽然大部分奖状都是校级的，但这一张张奖状就是一份份自信，激励着孩子更快地成长。

　　有心的支老师在活动前还在我校的毕业生中作了一个小调查，让他们来说说记忆中的母校，孩子们写下了自己的肺腑之言，如“实验小学交通管理很好，从不堵车”“学校里开设小青松，少年*校、警校等活动，到消防中队参观。”“学校德育工作好，学风好”“喜欢看实验小学小青松电视台”，还有学生喜欢学校的环境、泮池秀松、校歌、六艺苑等，这些都留给了他们深刻的记忆。支老师认为一所好的学校留给孩子的不是一张张试卷，而是丰富的活动，以及活动中带给孩子的成长。

　　确实如此，要看一个学校能不能给孩子留下温暖的记忆，毕业生的回答就是最好的验证。端木老师忆起自己和孩子相处的细节，那是冬天时，操场上风比较大，自己只是随手把围巾系在了一个学生的脖子里，没有到事隔多年，当她再次碰到这位家长时，家长仍感激当时老师的这个动作，让孩子在心里永远都有着温暖的记忆，一直会记着这个老师。朱嘉萍校长谈到了学校设计和组织了一系列丰富多彩的活动，让孩子活动中学会勤奋，学会自治，在活动中得到锻炼，并表示在今后的德育工作中要不断创新，为邑学园不懈奋斗。顾善海教导认为留给学生温暖记忆的首先是情感，那是在学生内心深处不可磨灭的；其次是的深厚的文化底蕴，作为百年老校，我们还肩负着传承历史的责任；第三是时尚，时尚的东西才会带给学生快乐，让学生喜欢。

　　接着第二位嘉宾颜红英教导谈了自己心中的邑学园，她认为邑学园应该是一个孩子的乐园。首先是学校的景物：泮池、水杉，校舍等等；其次是一个大花园，在樱花烂漫的季节，坐在树下画樱花，到校园里走一走，这是认识春天最好的方式；另外还应该是学园，组织一些学科类的活动，如科技节、数学文化节、英语节等等，让学生在活动中增长知识；最后还有温暖的人。这样集乐园、花园、学园，充满时尚，充满遐想的学校，才是让学生时时有念想的地方。

　　金一民校长承接这一话题，挖掘了“邑学”的深刻含意。沈春媚校长心中的邑学园是让每一个人得到尊重。刘雄老师作为一名科学老师，谈到孩子在制作模型中的收获。陈欢老师建议要给不同的孩子不同的平台，让孩子有更多发挥的空间。尤雪芬教导谈到邑学园应该是“益学”的，并谈到在学校发展中应该具有国际化的视野。邵慧老师认为好的活动是学生喜欢的，家长支持的，老师乐意的。顾惠芳校长提出多元评价体系，邑学园应该是开放的，能够帮助学生维持长久的学习兴趣，如开设学生作品展览等，让更多的学生展示自己的才能。

　　最后端木老师用张晓风的《我交给你们一个孩子》中一段非常著名的文字作结：“今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？他开始识字，开始读书，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？”相信在实小全体教师的不断践行下，一定会给每一位家长送上一份满意的答卷。