1、色板三木盒摆放有九种颜色：红、*、蓝、橙、绿、紫、粉、灰、棕。
2、每种颜色从深到浅有7块色板。
3、九种颜色分别装在九个小木格里，全盒共有63块色板。
适合年龄3.5岁以上
目的直接目的：
培养幼儿的协调性、专注力、独立性、秩序感。
间接目的：
1、培养分辨颜色的能力。
2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。
基本操作1、引导孩子到摆放色板三的教具柜前，介绍色板三工作的名称以及取放的方法，并进行示范：请孩子从教具柜上，用双手托端（左右手四指托住木座底部，大拇指按住木盒盖）取色板三，平端到工作区的桌子上或工作地毯上。
2、打开色板盒盖，随机选择一种颜色（可以让孩子选择自己喜欢的颜色，效果会更好）请孩子把木格里7块色板依次取出，散放在工作区的桌子或地毯上。
3、教师选出散放色板中最深的色板和最浅的色板，进行三阶段教学法。（这是深的，这是浅的。深的在哪里？浅的在哪里？这是……？“深的”这是……？“浅的”）
3、请孩子用目测的方法，先找出取出这一组颜色最深的色板，把它放在左上方。再用目测的方法，在散放的色板中找出颜色最深的，把它放到已挑出的色板旁进行比较无误后，把它排在右边或下边（注意：颜色的部分要连在一起）
4、用同样的方法，找出颜色最深的色板，将色板依次排序完毕。排序完成后，请孩子欣赏观察。
5、告诉孩子，其他八种颜色的深浅排序的操作方法同此组。
6、将色板打乱顺序，请感兴趣的幼儿重新按深浅变化排列。
7、收回：请孩子轻轻的把色板逐块的收回木盒的木格里，盖上盒盖。双手平端木盒至胸前，将木盒物归原位。
错误控制依视觉辨别能力来订正。
延伸工作变换方式序列摆放，记忆归位练习，调色。
预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇